CTLM Projects

浏览下面的内容,了解一下我们的每个项目以及如何参与其中.

Teaching

教职员专业学习社区(plc), Teaching Circles, 所有模式就绪团队成员, 与ATS合作举办以学生为中心的教学课程, 可访问性和包容性, 和现实世界的连接 

Learning

践行我们的价值观体验(LOVE)先导, 协作社区网站:协作社区读书会, 学生信息/支持豆荚, 为所有模式和在线学习的学生提供资源和支持, Student Learning PODS, 高级对高级视频, Learning, Studying, 以及学生交流技巧, ABRI, 只是行动社区艺术伙伴, 与以艺术为基础的社区伙伴合作,体现受压迫的学习/戏剧, Friday Forums, Newsletters

Mentoring

学生教学顾问计划, 包容性教学项目(作为2020年秋季创新赠款的一部分启动), Peer Initiatives, 社区伙伴关系, Yellowdig Book Groups

践行我们的价值观体验(LOVE)先导

“永远不要忘记,爱是公众面前的正义.” 
- Cornel West

og电竞平台将在2021学年推出一项试点项目,为本科生和研究生提供机会,进入并参与到一个强大的社区范围内的种族正义探索中. 爱的试点项目是由教学中心设计的, Learning, 和Mentoring (CTLM)为阿卡迪亚学生提供了一个急需的空间,帮助他们解决身份问题, racism, 和系统性的歧视, 并审视他们作为变革推动者在社会中的角色. 通过参与这种关键的对话, 作为一个不怕种族主义思想和做法的社区,我们生活在我们的价值观和文化中, our role in them, 获得拆除建立在不公正基础上的体制的工具. 这个项目直接回应了“黑人的命也是命”运动的紧迫性和紧迫性. 这也与奈尔总统提出的“公开课程”来解决种族公正问题的呼吁高度一致.

了解更多关于“生活我们的价值观体验(爱)试点计划”

教职员专业学习社区(plc) 

专业学习社区(PLC)小组为教师和员工创造了在小型协作小组中会面的机会. PLC被设计为一个协作的学习者社区——一起工作,分享想法, strategies, 还有问题和对话. 会议由一名来自CTLM的研究员主持, 设计中所有的参与者都是学习者一起工作. 目前PLC的重点是解决“在线教学的阿卡迪亚原则”和提高学生内容的方法, student-student, 以及师生互动(Riggs, 2020) in our courses. 对任何人来说,没有任何压力要求他们给出正确的答案, 但这是一种邀请,让我们走到一起,共同努力, 分享想法和知识, 问问题,和对方交谈, 项目内部和跨项目, 无论你是刚刚开始考虑重新设计,还是已经有了坚定的想法! 

迈尔斯和辛普森(1998)将学习型社区描述为“每个人都在其中学习的文化环境”, 每个人都是其中不可分割的一部分, 每个参与者都要对学习和其他人的整体福祉负责”(p.2). 

海滨(2003)“通过使用专业学习社区这一术语,我们表明我们的兴趣不仅仅是教师共享的离散行为, 但在建立一种让合作成为期望的校园文化方面, inclusive, genuine, ongoing, 并专注于批判性地审查实践,以提高学生的成绩.3) “

To join a PLC, email CTLM@foje-paris2003.com with your interest.

所有模式就绪的核心团队成员 

CTLM一直与所有模式就绪团队(后勤、设计和技术)合作。. 与DLS合作, CTLM将继续为教师和学生提供研讨会和支持. 所有模式就绪的方法使阿卡迪亚能够无缝切换到在线学习,并允许我们根据环境和学生和教师的偏好进行调整. 我们的教学和学生参与努力将继续适应. 

了解更多关于全模式准备学习

学生教学顾问计划

CTLM学生教学顾问(spc)项目最初始于生物学和人类学. 这项工作仍在继续,我们邀请您考虑学生教学顾问/培训,以这种方式与学生合作.

“教、学和辅导中心是一个真正的学习空间. 所以我们希望能够让学生参与到我们的试点项目中来,而我们并没有教他们, 但作为我们大学的学生,我们正在向他们学习专业知识. 乔纳森·丘奇(Jonathan Church)在2020年夏天用几个班级试点了一些课程. 我们正在与其他一些院系合作,试图让他们思考如何从学生身上学习有关种族公正的问题."

CTLM Framework Image

CTLM的所有模式的公平和参与框架: 

  1. Student-Centered
  2. 可访问的和包容的
  3. 培养实际连接

学期中段反馈程序

在期中反馈计划中, 教员可以报名接受匿名, 在教学顾问的帮助下收集在校生对课程的反馈. 目前,教学顾问是教员. 

这个期中反馈让学生们在塑造他们的教育方面有了发言权, 将教师和学生聚集在一起, 并允许教师实时响应学生的需求. Moreover, 咨询过程将教师聚集在一起,相互启发, discussion, 和故障排除的挑战. 

每次谘询都包括以下步骤: 

  1. 教师要求进行期中反馈,并与教学顾问配对.
  2. 教师和教学顾问会面讨论反馈会议的目标, 比如问学生哪些问题. 在这次规划会议上, 讲师也可以讨论一般的课程目标和他们遇到的挑战. 这些信息有助于教学顾问形成反馈会议和汇总建议. 
  3. 教学顾问访问课堂,与学生进行反馈. 此过程至少需要25分钟. 
  4. 教学顾问综合反馈并撰写总结报告供教师保存. 这份报告是机密的, 但讲师可以选择在续聘时分享, promotion, etc. 
  5. Finally, 教学顾问和教师会面讨论书面报告和教学顾问的其他意见. 

In the pilot semester, 每个参与者都说这次经历很有价值,很鼓舞人心, 包括提供反馈的学生, 还有老师和教学顾问. 如果你有兴趣担任教学顾问和/或你有兴趣收到期中反馈, 请填写这张表格: http://forms.gle/z74JvTo8A2gpoTABA. 请注意,咨询可以是面对面的,也可以是在线的. 

教与学圈(TLC)

教学圈:“承诺一起工作的一小群教员..... 对其教学和学生学习的细节提出问题和关注”(哈钦斯, 1996)

教与学圈(TLC)为同事们创造了空间,让他们在理论和实践的问题上一起工作. 这些小组是为了让小群的同事定期聚在一起分享教学策略而设计的, 我们的成功和挑战的故事, 互相学习,相互学习. 我们的教学和学习圈将由一个协调人领导,他也是小组的成员. 

教学和学习圈提供2021年秋季:

  • 与远程学生的混合/并行教学
  • STEM Teaching & Learning
  • 在教、学、学中推广具身教学法, & Reflecting
  • 岩洞绝地/包容性卓越教育学 
  • 书局:Sentipesante教学法
  • 构建我们的教学工具箱:最佳实践和分享想法
     

ATS培训研讨会

CTLM与ATS合作,为ATS提供以学生为中心的教学培训工作坊, 可访问性和包容性, 和现实世界的连接. 我们最喜欢的培训研讨会之一是 所有模式超过内容+技术工具培训: 许多人首先想到的是他们想要教授的内容和他们将用于在线教学的技术.  在这个参与式研讨会上, 我们将探讨在线教学的其他重要方面, 包括1)远程以学生为中心教学的实践思考框架, 2)关于如何在在线课堂中建立一个探究和参与社区的想法, 3)如何在当前的环境下接受我们作为学习者的角色.  带上你的想法、你的恐惧和你的问题!

Our Newsletters

我们的工作是由学生、教师和学生之间的合作产生和推动的. 我们在时事通讯中分享这份工作、深思熟虑的思考和幽默. 

Friday Forums

周五论坛提供了一个时间和空间来联系和讨论我们应对的重大问题, 在个人生活和职业, 在这场公共卫生危机中. #ArcadiaStrong庆祝我们克服逆境的毅力和性格.

With Lisa Jo Epstein (Executive Director of Just Act/Artistic Director; Adjunct Faculty Arcadia University), and Foram Bhukhanwala, CTLM Just Act项目合作伙伴副教授/项目总监

在2020/21学年, 这次合作将共同组织和促进CTLM学生研究员的试镜,他们将作为“Just act /CTLM合奏团”的成员,“一个行动者/促进者的协作团队,参与在线和亲自(酌情)与阿卡迪亚社区的活动. 

The CTLM Student Fellows working on the Just Act/CTLM Ensemble; will be engaged in materials, workshops, rehearsals, 和阿卡迪亚学生的表现,以解决当前的问题/当前学生的不公平和不公正的经验. 正义表演/CTLM剧团将参加“被压迫技术戏剧”的培训课程. 

这项工作将进一步与“生活我们的价值观体验”(LOVE)试点课程建立联系,探讨校园种族公正的问题. 

了解更多关于Just Act的知识

Canvas协作社区网站

CTLM帆布协作社区网站是一个所有学生, 大学的教职员工可以共享资源, 讨论的最佳实践, 与大学各部门保持联系. 我们的目标是创造一个开放的对话空间,我们希望你们能够这样做 join us.

Community Book Clubs

首先,我们邀请每个人参加2020年夏天的读书小组! 你可以通过加入我们的画布网站,通过电子书中心找到电子书的描述和副本. *对于那些参与的人,我们通过Yellowdig链接了我们的讨论 Canvas.  

如果您是Yellowdig的新手,我们建议您查看他们的帮助页面 everyone and for new learners. 你们中的许多人可能会决定在课堂上使用Yellowdig,我们认为这是一个很好的机会,让你们像学生一样体验它. 

CTLM安静的联合工作会议

教学中心, Learning, 以及指导邀请教员, staff, 学生们希望在他们的日程表上增加空间,与他们的同事在一个没有干扰的工作空间里工作. 我们邀请每个人从Zoom重要会议的日常干扰中休息一下, emails and projects, 并有意地参与他们的工作. 这些会议旨在让参与者将精力集中在个人和有意的方式上,以完成更细粒度的工作,而不一定作为研讨会/Q&A sessions.

创新授予2020 - 2021

探索变革的大学实践 & 支持学生的教学法 & Inclusive Excellence

描述:我们将创建一个实践社区,通过参与协作实践者探究,探索在教学和指导中追求包容性卓越(cochransmith), 2016年)积极探索变革性实践和教学法,以支持所有学生, 尤其是那些少数民族身份的人, 包括有色人种的学生, 英语语言学习者, 残疾学生, 以及不同性别和性别认同的学生. 在大流行期间,将特别强调在“所有模式就绪”方法中为学生的成功和福祉进行设计.

参与者:四名教师和五名工作人员被邀请作为不同学科的“包容性卓越学者-实践者”(IESPs)参加, 之前在阿卡迪亚的包容性实践/教学经验和时间. 被邀请的参与者被要求或计划参加AAC&U在2020年3月的多样性和公平会议上表示,他们有兴趣致力于这些实践方面的持续工作. 

放大4个人的图像

最初的小组代表了心理学的教员, Biology, 和教育部门, 以及英语语言学院的工作人员, 居住与通勤生活, Student Affairs, 本科学习和残疾支持服务.

来自教学中心的两名学生研究员和一名工作人员, Learning, 辅导公司也将参与该项目. 

我们的工作将支持iesp对“包容性课程设计策略”的探索, 社会认同与自我反思, 以及有效地支持学生参与和归属感的教学实践, in addition, 我们将以美国高校协会(AAC)的核心原则和指导方针为基础&U, n.d.)精益求精. As AAC&U states, 追求卓越的行动要求我们揭露学生成功的不平等, 确定有效的教育实践, 并有机地建立这些实践,以实现持续的制度变革.

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Connect with us at ctlm@foje-paris2003.com    
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想了解更多og电竞平台的爱的试点项目,请联系 LOVEpilot@foje-paris2003.com

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