兰德曼图书馆

信息素养:校园规划

信息素养的目标

信息素养教学帮助学生应对信息丰富的数字时代的挑战,教他们成为信息的关键消费者, 无论是在学校还是在他们的一生中.

信息素养的定义

信息素养侧重于广泛的批判性思维技能,而不仅仅是寻求信息来帮助学生有效地评估信息并利用它来解决问题, form opinions, 创造新的知识.

信息素养
  • 包括使用信息技术检索信息并与他人交流发现.
  • 包含“一套综合能力,包括对信息的反思发现”, 对信息如何产生和价值的理解, 以及利用信息来创造新的知识和道德地参与学习社区.ACRL《og电竞平台》.)
  • 包含涉及信息的伦理和法律使用的更广泛的社会和文化问题, 比如版权和剽窃.

虽然这些技能本身都不是新的, 通过将它们结合在信息素养的背景下,我们可以更有效地应对信息丰富的数字时代的挑战,并教会学生成为信息的关键消费者, 无论是在学校还是在他们的一生中.

 

信息素养与世外桃源

信息素养技能的教学将有助于支持og电竞平台“为学生的终身奖学金做准备”的使命, service, 和专业贡献” (阿卡迪亚使命声明). 我们的社会是一个信息以指数速度增长的社会. 这种信息洪流也通过新媒体形式传递,给信息寻求者带来了独特的挑战, 比如评估的挑战. 解决问题是一种生活技能,包括能够收集和评估信息,以做出明智的决定. 这种批判性思维能力对职业生涯的成功很重要, 知情的公民, 和终身学习.

期望的信息素养计划模式

根据中部各州的数据, 一个成功的信息素养项目是教师和图书馆员合作,将信息素养成果贯穿于各个层次的课程和各个学科. 每个阶段的结果都是创建的,并与课程材料相结合,以增加相关性,并允许渐进阶段的学习(Middle States Guidelines for Developing Research) & 沟通技巧).

阿卡迪亚课程的重点领域

将信息素养融入课程, 图书馆的重点是延伸到下列课程要素. 

  • 第一年的研讨会
  • English 101
  • 研究写作
  • 高级顶点

我们与教师合作提供课堂教学, 与学生安排一对一的研究约会, 评估我们的推广和指导工作.

图书馆也在努力满足特定学生群体的独特需求, 例如国际学生和研究生.